世博会是人类成果荟萃的伟大盛会,每一届世博会都成为见证人类文明发展的重要驿站,一部世博会的历史是人类从落后走向进步、从封闭走向开放、从冲突走向合作、从崇拜物质走向崇尚科学的历史。
百年世博构筑人类文明阶梯
世博会诞生以来,一直是人类共同探索美好未来的互动场所,它以文明成果的最新展示,勾勒出人类自工业以来的发展历程和进步足迹,映射出人类对自身、对人与自然关系的思考和探索。从农业文明到工业文明,从乡村文明到城市文明,从高碳文明到低碳文明……人类的不懈追求都在世博会上留下醒目的足迹,成为许多国家经济转型、社会进步的标志性事件。
1851年5月1日,第一届伦敦世博会召开。此届世博会昭示着现代工业文明的发源地英国成为全球当之无愧的工业霸主,同样也昭示着群雄逐鹿时代的来临:北美及欧洲诸国相继跨入工业时代,同样急于从英国的虎口中分一杯羹,在全球范围寻求市场与资源。
13年,在哥伦布发现新400年、美国南北战争终结之后不久,世博会第一次走进忙于工业化和城市化的美国,走进芝加哥南部的一片沼泽,而这片沼泽最终幻化为给全世界带来巨大冲击的“梦幻之城”。整洁的街区、公园、广场、林荫大道等,成为东西方城市争相效仿的模式。混乱无序的城市面目,从此呈现出清晰、规矩和唯美的景象。“城市美化”成了一场备受欢呼、波及全球的运动。
在亚洲,许多国家借力办博,寻找转型良机。1970年的大阪世博会推动了日本大阪和关西地区产业结构大调整,让关西经济区迅速崛起;1993年的大田世博会则推动了韩国从出口加工型经济转型到自主创新型经济……
第二次世界大战以前,世博会热衷展示的是人与物的关系,是科学、工业、建筑等方面精彩纷呈的发明创造;二战后的世博会开始反思人与人的关系,希望和平利用核能等工业和科技发明;最近三四十年,世博会更希望探究的是人与自然、人与环境的关系。
一部世博史,几乎就是一部浓缩版的科学技术发展史和工业文明进化史,也是一部人类文明不断走向成熟的历史。
上海世博会吹响进军低碳文明的冲锋号
城市是人类文明进步的摇篮,当城市出现后,人类文明进步的速度大大加快了。1800年,全球仅有2%的人口生活在城市;而至2007年以后,全球已有50%以上的人口生活在城市。今后几十年,可能是全球城市化飞跃发展的几十年。
早期的世博会托举了工业文明的辉煌,但碍于历史的局限,人类对工业化大生产的顶礼膜拜所促成的高碳经济,却也为地球今天的环境灾难埋下巨大的伏笔。在城市化速度加快的今天,人类面对国际金融危机、气候变化、能源和粮食安全、核扩散、城市化浪潮等一系列全球性挑战。在这样的背景下,上海世博会以“城市,让生活更美好”为主题,充分展示人类从高碳文明向低碳文明螺旋式上升的艰难探索,城市化浪潮与低碳化努力相互依存的复杂博弈,人类在新的对话平台上、取长补短,这将是一次标志性和划时代的思考与呈现,可以说是全人类以城市为主题所开展的一次规模空前的“头脑风暴”。大家展现自己的理念,提出解决城市问题的思路,互相交流,互相学习,当然会推动城市各种难题的解决。
上海世博会是人类从高碳文明向低碳文明自觉转型期的一次历史性盛会。参观世博会你会看到,上海世博园区巧借中国古代园林设计理念,利用自然风组建风道,减少空调的使用;世博园最大的单体工程―――世博轴在世界上首次采用超大规模的“阳光谷”结构,集太阳能、地源热泵、江水源热泵、雨水收集利用等新技术为一体;上海参展实物“沪上・生态家”,集中了浅层地热、热湿空调等生态节能环保技术,将比同类建筑节能75%……
入驻园区的各国建筑,也将低碳、绿色与环保理念尽情发挥。传统中式建筑斗拱式样的中国国家馆,能耗可降低25%以上;挪威馆由15棵形态各异的“树”支撑,让人呼吸到来自挪威森林的清新空气;“柳条编织的篮子”装进西班牙人对于“绿色建筑”的奇思妙想,最大限度地利用了太阳能;2.5万块“冰”构筑起芬兰馆的外墙,雪白的“冰块”由木塑复合环保材料制成,可回收再利用;状若蚕宝宝的日本馆,用含太阳能发电装置的超轻“膜结构”包裹,被誉为“像生命一样会呼吸的环保建筑”……
更有价值的,是上海世博会试图让7000万全球参观者,让13亿中国人,甚至让60多亿地球人,在耳濡目染的新技术、新理念引领下,自觉追求低碳文明。
如果说,1933年芝加哥世博会上大放异彩的新兴汽车工业,代表着以高碳为特征的电气化时代的启幕,那么,70多年后的上海世博会正是全世界寻找未来发展模式的有益探索。人类正试图在现代文明的“高低杠”上,完成一个漂亮的腾越。
世博会:给上海城市文明提供加速发展的契机
1970年日本大阪世博会时,某电视台曾以《人类的忍耐与长队》为题做了一档节目,节目主人公排了3个小时的队才走进当时最受欢迎的美国馆。。。然而,到了2005年日本爱知世博会时,上述现象没有了,日本民众的文明行为给各国参观者留下深刻印象。
世博会是一个大课堂,举办世博会与文明创建是一种良性的互动。高水平的园区建设只是办好世博会的一部分内容,园区外的城市环境、市民和参观者文明素质同样是必不可少的条件。历史上无数人曾经从世博会中重塑人生观、世界观。如今,世博会同样不仅是展示上海多年来精神文明建设成果“大舞台”,也是提升市民文明素质的“大学校”。同时为期半年的世博会,还将是一个“大考场”,上海城市文明程度将得到一次全面客观的检验、评价。对每一个市民来说,都是一次前所未有的检阅、考试。
随着世博会帷幕拉开,人们注意到,穿睡衣上大街、居民小区乱晾晒、集贸市场脏差乱、公共场所吸烟随地吐痰、窗口服务笑容少见……这些上海市民并不陌生的场景,正在逐渐改善。另外,据很多交警、交通协管员、志愿者反映,如今在马路上,违章后听从劝告改正的人多了,乱穿马路的人少了;相互提醒谦让的人多了,蛮不讲理的人少了。这样的变化,在这座城市中每天都在出现。
2008年12月17日上海开始定期公布“上海市迎世博600天城市文明指数”,该指数旨在全面、客观反映城市文明动态状况,由上海迎世博600天行动社会动员、窗口服务、城市管理三大指挥部联合推出,每逢迎世博倒计时百天一次。这些指数,一次比一次进步。
上海在“城市文明指数测评结果”的同时,也设置了迎世博贡献奖和优秀创意奖。通过社区学校培训、广播电台宣传、网上课堂“文明在线”,上海市民的世博知识和世博礼仪都有了提升,各行各业动员起来为世博作贡献,有形无形都有。
根据统计,上海参加世博各类培训的社区居民累计达1245万人次。自2008年12月网上世博知识测试平台开通以来,已有超过490万人参与测试,合格率达74%。“爱上海,从我做起”,去年3月5日上海开展“三五”集中行动以来,每月都有超过百万市民参与环境清洁日、窗口服务日、公共秩序日活动,目前已有950余万人参与迎世博“三五”集中行动。而正是这数千万人次的积极参与,使上海城市文明指数不断上升。
“上海在进步,上海在努力,上海有信心。”在城市管理、服务水平以及市民遵守公共行为规则方面,上海与发达国家的城市还有较大距离,市民素质的提升是一个漫长而艰巨的任务,但世博会的召开,给上海提供了一个加速发展、超常规发展的契机,会比平时更快提升。每个人在奉献世博中文明素养的提升,将成为世博留给上海人的财富。
世博会加快城市文明的进程
人类文明总是在克服一个又一个难题中前进的。今天,全球城市化的速度和规模达到史无前例的高度,这必然带来众多的难题。
世博会自1851年诞生以来,迄今,依然保持着旺盛的生命力,根本原因是世博会承载着推动人类文明进步的使命:展现人类文明进步的成果;提出人类文明所面临的问题;推动这些问题的解决。正在进行的上海世博会,192个国家和50个国际组织,围绕城市的主题,展现他们的理念,从本质上看,是要回答这样一个问题:如何把城市化进行得更好,而检验城市化好坏的标准是人在城市里的生活是否美好。
畅想未来之城“文明”,有关专家认为应是形态文明、功能文明、素质文明融于一体,其表述为:形态文明,指建筑、硬件设施,要“世界一流”,同时也要“环保一流”;功能文明,突出城市管理和城市服务;素质文明,重在对知识、情意与理念的把握。而这,恰是上海世博会可能留予人类最宝贵的“馈赠”。
纵使成般无奈，我终究还是得走到人生的悬崖，踏下生命光彩的舞台.家庭报告书，会变成制裁者，宣判我的＂死刑＂.完了，我就快完了.＂唉，早知如此，又何必当初呢？真是不见棺材不掉泪，明明清楚骄傲使人落后，可就是抑制不住自己的虚荣心.现在倒好了，当亲人老师们对我负望沉沉的时期，我却领了这么个烂到不行的成绩.‘分，分，分，学生的命根 ’没了好成绩，我要如何抬起头做人，我要如何面对一个个对我满怀希望的人的脸孔？＂
我领着成绩单绝望地坐在林荫小路的椅子上，泪水冲垮了最后的防护线，不争气地流了下来.我甚至自嘲.家庭报告书是合着的，我真希望它根本不存在于这个世界上，因为我没有勇气去面对它.风儿吹过，用温柔的手拂去了我的泪珠.我不敢回家，因为那将变成销烟四起的战场，我也不敢去学校找老师，告诉她我不可能考这种成绩，因为我以前都自以为聪明地不听课.
“怎么办？老妈不杀了我才怪，哥也一定会取笑我……我 ……还真是自做孽不可活.天才？哼，可笑，怎么会有这种人，亏我还一直执着于它.”我开始啜泣，啜泣自己的愚昧及自大.我把我所有的悲伤都吐了出来，心里顿时愉快了不少.
我无助地仰望天空，天上飘着几只风筝，却有一只断了线，被送进云端.我的思绪很乱，像那个迷失了方向的风筝，找不到自己的归属，自己应该何去何从？我想那个丢了风筝的孩子肯定急了吧.但出乎我的意料，他只是垂丧了一会儿，跑去屋子里，又举了一只风筝出来，重新来过.我想我是不是也能重新来过，我是不是也能创造另一个更光彩的舞台？不，我可以，失败捆绑了我吗？不，没有任何东西可以捆住我，我是自由的.只要我面对失败，我就能走出阴影.
＂对呀，站起来吧，去面对一切！＂我握紧成绩单，迈出林荫小路，朝家走去，再也不觉得恐惧.这在阳光下显得格外温馨
关键词：建筑加固；延长建筑使用寿命；施工问题
中图分类号：TU7文献标识码：A
前言：按照我国建筑行业的现有施工标准进行施工的建筑是安全的，但为了能够进一步提高房屋的使用效率与年限，就必须对既有房屋进行建筑加固措施。目前，市面上常见的建筑加固技法有很多种，根据不同的建筑设计状况采取差异化的建筑加固措施来执行。粘钢加固、碳纤维加固、裂缝修补施工技术、外包型钢加固技术等等加固措施，能够解决建筑裂缝、渗水等问题，有一定的实际功用，并能够有效延长建筑物的实际使用年限[1]。
一、应用建筑加固方法解决建筑裂缝、渗水问题
在实际的建筑施工后期，难免出现建筑裂缝、渗水等问题，就需要根据不同的问题原因，找到一种适当的解决方法，完善建筑的质量。另外，在建筑物使用过程中，也可能出现建筑墙体裂缝、渗水等情况，由于建筑使用年限过长或建筑物质量本就有问题，则需要采取必要的建筑加固手段对其进行维护，解决诸多不良问题，从而改善建筑物的使用状况。
（一）渗水问题的成因
建筑施工过程中的防水工程是建筑质量验收的关键点，不仅关系到整个建筑的用水问题，更加关系到后期实际使用时的物业管理问题。导致房屋渗水问题的原因有很多，在施工过程中，主要体现在施工材料的使用方面，这是后期渗水情况发生的根本原因。一般的建筑渗水问题表现在屋面渗水，有的建筑物出现了较为明显的墙体裂痕，水体沿着裂痕渗入到屋内。
（二）导致建筑墙体裂缝的因素
很多老旧实体建筑物的外墙都能够看到明显裂痕，给人们的生命安全造成安全隐患。这些裂缝产生的主要原因是建筑材料的选用不当，再加上雨、雪、风等自然现象的侵袭，就会导致建筑出现裂痕，影响房屋使用功能。
（三）建筑防水处理分析
当遇到建筑墙体裂缝或渗水的情况时，要采取建筑加固的措施进行维护。但为了避免后期发生状况，在施工过程中就要适时的进行建筑加固措施。其具体的施工步骤可分为如下几步：第一，建筑工程技术人员安置完整的施工管道，如若出现不完整的状况，就要采用合适的材料对其进行修补；第二，做好防水处理；第三，在屋面安置好防水的天花板及屋面瓷砖，并确保其牢固；第四，在进行防水处理之后，要进行试水，从而保证无渗水情况出现。
房屋使用多年以后，建筑墙体出现裂缝、渗水问题较为多见，就需要采取加固措施改善状况。一般情况下，我国现住宅的使用年限为50年，多数老房子出现了墙体裂缝和屋内渗水等问题，房屋结构出现隐患。应用多种建筑加固的手段，可以解决上述问题，并且起到延长房屋使用寿命的作用。在我国目前实施建筑加固工程施工中，主要的加固分类有粘钢加固、碳纤维加固、压力注浆加固、裂缝修补施工等等，每种加固方法都有其相应的功用，是针对不同种不良建筑状况所作出的补救措施[2]。
二、建筑加固能够有效延长建筑物的使用寿命
建筑加固不仅能够改善建筑裂缝、渗水等老旧建筑的实际问题，还能起到延长房屋使用年限的作用，对现代建筑的维护工作来讲，具有较强的实际意义。
（一）建筑加固技术及其功用
建筑加固主要是利用碳纤维、粘钢等材料对建筑做加固处理。该方法能够改变建筑原有设计中存在的弊端，从而解决现有建筑问题。建筑加固技术能够改善水利设施、地铁、公路、桥梁等工程的锚固问题，还能够增强现有建筑的使用寿命[3]。在修补建筑裂痕时，往往采用压力注浆加固的方法。该方法还能够解决建筑基础不均匀沉降的问题。
当建筑物出现异常渗水现象，可以初步判断出墙体出现了裂痕。渗水是建筑实体中不可忽视的现象，如果渗水压力较大，甚至威胁整个建筑物的安全时，后果不堪设想。可采取增筑粘土截水墙的方式进行建筑加固，前提是要实施截流才能进行施工，这对于工程来讲增加了施工成本。但如果渗水层较深，可以采用筑混凝土防渗墙来进行加固建筑物体，而且此方法能够减轻固有建筑的压力。
（二）克服建筑加固过程中问题的方法
在实际实施建筑加固过程中，也受到了一些阻碍，例如：墙体材料老旧，给加固工程的施工带来不便；建筑渗水的因素有多重，如水源截流困难等等[4]。这就需要采取一定的策略，克服建筑加固过程中的各项难题。一方面要使用符合标准的建筑材料进行加固，防止再次出现建筑裂缝或漏水状况；另一方面要加强施工管理，从设计到执行都要严格把控，杜绝渗水源头旧有的不良问题，从而避免裂缝与渗水现象越加严重。
无论是国家公共基础设施建筑还是普通住宅的加固工程，都要遵循先查找建筑问题再进行补救疏漏的原则，争取将现存的建筑疏漏问题一并处理。建筑加固施工是解决建筑裂缝、渗水等情况的最佳处理方式，可以降低建筑的总体成本，延长建筑物的实际使用寿命。随着建筑质量标准的不断完善，建筑加固的方法及策略会越来越细化，从而令建筑物更为安全、稳定，有利于提升人们的生活质量[5]。
结束语：
建筑裂缝与墙体渗水问题是目前建筑工程施工中的常见质量问题，它是现代工程施工标准中最易被工人忽视的弊病。但后期完善的建筑加固工序能够最大化改善这一状况，从而保障建筑物安全，也能够在一定程度上延长建筑的使用寿命。可见，建筑加固是解决建筑裂缝、渗水等问题的重要手段，在实际施工过程中是可以顺利执行的工程修复策略，有效提高了建筑施工的整体质量。
参考文献：
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[关键词]五位一体；生态文明城市；评价指标体系
[中图分类号]F291.1 [文献标识码]A [文章编号]1671-8372（2015）01-0019-04
Abstract：From the ecological economic civilization， the ecological cultural civilization， the ecological social civilization， the ecological political civilization and the ecological environmental civilization， 47 element indicators are selected and the evaluation index system of eco-civilized city is constructed from the perspective of “five in one”. Based on this， the paper makes an empirical evaluation analysis of Qingdao city on the five aspects with the methods of analytic hierarchy process and fuzzy comprehensive evaluation.
Key words：five in one； ecological civilization city； evaluation index system
“五位一体”是党的十报告对推进中国特色社会主义事业做出的总体布局，其中经济建设为根本，政治建设是保证，文化建设是灵魂，社会建设是条件，生态文明建设是基础。同时，报告中提出要把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，并且放在突出地位，这标志着我国对现代化城市建设的认识进一步深化。生态文明城市建设的宗旨是“人与自然和谐发展”，基准是物质文明与精神文明协同发展，目标是全面提升居民生活品质，目的是有效提升各类自然资源的维护和利用，从而优化资源配置，以持续促进人类社会、经济与自然生态的和谐共存与协调发展。。构建生态文明城市评价指标体系，可以反映城市的可持续发展情况，为生态文明城市建设提供思路，具有重要的理论和现实意义。
一、生态文明城市建设指标体系研究概述
国内外学者和有关组织自20世纪90年代以来就加强了对生态文明城市的研究，从生态文明城市建设评价的角度构建了多种与可持续发展及生态城市有关的评价指标体系与框架。20世纪后期欧盟资助的生态城市研究项目，其核心思想是构建人类与环境友好关系的可持续居住模式，并从区域与城市文脉、城市结构、城市交通、物资能源、社会经济五个方面构建生态城市评价指标体系[1]。20世纪90年代末加拿大开展区域可持续发展指标体系的研究与设计，提出压力-状态体系。经济合作与发展组织（OECD）和联合国环境规划署在加拿大研究与设计的基础之上提出压力-状态-响应（PSR）框架模型。联合国可持续发展委员会（UNCSD）通过对环境压力和环境退化之间关系的描述，构建了包括25个子系统、142个指标的评价体系，成为目前世界上较有影响且得到广泛应用的可持续发展评价工具之一。
我国学者从20世纪80年代中期开始跟踪国际相关研究动向。宋永昌、王祥荣等通过分析城市生态系统，从城市生态系统的结构、功能和协调度三方面建立了生态城市指标体系[2]。王发提出初步城市生态系统的评价指标体系，包括经济发展水平、社会生活水平、生态环境质量3类共36个指标[3]。牛文元提出的可持续发展度（DSD）指标体系，使用资源丰度、经济强度、社会稳定性、环境忍耐性和决策合理性等5个指标来衡量可持续发展[4]。同时，自党的十七大提出生态文明建设战略目标以后，到地方都已开始认真研究生态文明相关理论。2008年7月，编译局正式国内首个生态文明建设（城镇）指标体系，该评价体系试图通过单位GDP能耗、工业固体废物综合利用率等30个指标衡量区域生态文明发展的程度[5]。同年12月，环保部出台了《关于推进生态文明建设的指导意见》。2012年8月9日，山东省质监局批准全国第一个水生态文明城市省级地方评价标准―《山东省水生态文明城市评价标准》（DB37/T2172-2012），并于2012年8月20日起实施[6]。
总体而言，目前国内对生态文明城市建设评价指标体系的研究大多数着眼于定性衡量，且精神文明创建方面的评估是其侧重点，因此难以指导实际生态文明城市发展和建设。
二、生态文明城市评价指标体系的构建
（一）生态文明城市评价指标分析
基于科学性、定量性、可比性、可操作性、综合性等指标设计原则[7]，在“五位一体”视角下，将生态文明城市评价指标体系分为生态经济文明、生态文化文明、生态社会文明、生态制度文明和生态环境文明5个一级指标。
1.生态经济文明。生态经济文明是评价生态文明城市的基础指标。本指标设置改变传统单纯以GDP等数据为依据的评价模式，从经济发展水平和经济发展潜力出发设置9项三级指标，既反映经济发展的总水平和产业结构的转型升级，又反映经济增长的代价以及民生的改善。中国城市发展日趋成熟，但未来城市发展的较大潜力在于城镇化的发展，因此，在此层面提出用城市化率这一指标来衡量生态经济文明是一个创新点。
2.生态文化文明。任何文明的评价都离不开文化层面的衡量，生态文化文明建设的根本要求是树立生态文化意识、注重生态道德教育、加强生态文化建设。基于此，从文化发展水平和生态文化宣传角度设置三级指标。这三级指标不仅体现了文化产业发展状况和生态文化建设情况，还反映了居民的生态文明水平。
3.生态社会文明。。这三级指标不仅可测量居民的满意度，而且体现出整个城市社会的未来发展状况。
4.生态政治文明。较传统政治而言，生态政治文明不仅能体现工作绩效和监管，还能反映民主民生。基于此，设置11项三级指标，充分反映生态政治文明评价所要达到的绩效、公开、民主的目标。
5.生态环境文明。党的十提出“建设美丽中国”的要求，未来城市的发展，不仅仅是对城市经济、政治、文化等层面的高要求，更是对环境可持续发展的强调。生态环境文明主要反映生态环境保护的现状、过程、措施及结果，因此设置11项三级指标，包括大气环境、水环境、环境保护、废弃物处理、城市环境噪声等。
（二）生态文明城市评价指标体系设置
根据以上指标分析，将生态文明城市评价指标体系分为一级指标5项、二级指标13项、三级指标47项（见表1）。
三、基于青岛市的实证分析
（一）研究区域概况
青岛市地处山东半岛的咽喉部位，濒临黄海，环绕胶州湾，山海形胜，腹地广阔，为我国东部沿海地区重要的经济中心城市，也是具有一定辐射能力和作用的区域发展中心。2005年被文明委评为首批“全国文明城市”。2013年7月，被水利部列为全国首批水生态文明城市建设试点。青岛市生态文明城市建设水平虽在全国靠前，但仍有较大的提升空间。因此，需要从定量的角度作系统分析，对青岛市生态文明城市建设情况有一个清晰的定位和了解，从而进行更深层次的研究。
（二）青岛市生态文明城市模糊综合评价
1.因素集确定
青岛市生态文明城市综合评价打分为86.77。总的来看，评价结果与青岛市生态文明建设的实际情况和现有学者研究结论基本一致。由此可见，本文提出的城市生态文明评价体系具有科学性，是合理的，具有可行性。
四、结语
随着社会的不断进步，生态文明将成为城市文明的最高境界。本文从党的十报告提出的“五位一体”出发，构建了现代生态文明城市的评价指标体系，并以青岛市作为案例运用层次分析法和模糊综合评价法对指标体系进行验证和评估，以期为青岛市的生态文明城市发展提供借鉴，推动“环湾发展、拥湾发展”战略的实施，加快宜居青岛、创新青岛、文化青岛、和谐青岛的建设，同时为其他城市构建生态文明评价体系提供一定的依据。
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2008年1月9日，笔者专程前往南京采访，魏忠祥的爸爸给记者讲述了他在教育魏忠祥过程中遇到的种种问题和困惑。面对一个个新奇的发明，还有一大堆获奖证书，笔者不得不佩服：孩子的爸爸太聪明了……
太贪玩了，儿子是个“问题少年”
。老师严肃地说：“你的儿子魏忠祥今天又闯祸了，你这个当父亲的看看怎么办吧！”
原来，这天放学后，魏忠祥和两名男同学走到一个下坡处时，发现一辆送货用的机动三轮车停在路边，车主不在，他们爬上车玩了起来。玩了一会儿，小忠祥忽然有些想不通：为什么大人能把车开走我们却不能？他开始摆弄车上的挡位、刹车等，又把垫车用的石块取出，结果三轮车顺着下坡溜了起来。坡下就是一条车流如潮的街道，如果车子冲上街道，后果难以想象，吓得两个小同学大叫。魏忠祥急了，猛地打了一把方向，三轮车抵在了路旁的树上，这才停了下来。
魏延东听后也有些心惊肉跳，抬手就要打儿子，被老师拦住了。他对儿子吼道：“回家再跟你算账！”
魏忠祥当时刚刚11岁、正在读小学五年级。说起儿子的调皮捣蛋，魏延东是一肚子苦水，说也说不完。
儿子还在上幼儿园的时候，一天，他忽然对女同学的小辫子来了兴趣，把五六位女同学的小辫子全都解开了。这下热闹了，五六个女孩一起哭了起来，搞得一个班都炸开了锅。事后一问，小忠祥说：“我从来没扎过辫子，想看看女孩的小辫子到底是怎么扎成的。”
小学三年级时，有一天，小忠祥跟几位同学在放学路上偷按人家门铃玩，别人按完就跑，他却没有跑。主人打开门后，他竟然问人家的门铃声为什么跟自己家的不一样。人家骂了他几句，他就想了个办法报复，用足球把人家的窗玻璃打碎了，对方找上门来，他却说是球打的，不是他打的……
就这样，从小忠祥开始上学，直到小学五年级，为了这些事，魏延东不知赔了多少礼，道了多少歉，当然，也没少在儿子的屁股上量过巴掌。小忠祥也多次当着爸爸的面保证再也不敢了，但事后照旧。
更要命的是，小忠祥在课堂里根本就坐不住，学习不上心，所以成绩一直不太好，3门主科一般只能达到及格分。魏延东夫妇给儿子报过补习班、请过家教，但基本上没什么效果，他甚至把女家教气得抹着眼泪连工钱都不要就跑了。
慢慢的，一些老师开始认为魏忠祥是个“问题少年”，因为他经常大错不犯，小错不断，老师想到他就头疼。一些家长也觉得小忠祥“不成器”，让自己的孩子少跟他在一起玩。魏延东当然也知道这些，但是，他对儿子该骂时骂了，该打时打了，甚至怀疑儿子是不是患有“多动症”，带儿子去看过医生，但是没有用。现在又出了这么大一个纰漏，差点儿把三轮车弄到大街上闹出人命。看来，如果不对儿子严加管教，还不知他能捅出多大的娄子呢！
魏延东再次坐下来跟妻子商量关于儿子的事。两口子仍然认为，男孩子，调皮一点是天性，甚至有人说，男孩不调皮，长大没出息。儿子的成绩的确不太好，但并不意味着孩子多么笨，主要是他安静不下来。更应该看到，在儿子的调皮背后，其实是他对一些事情的好奇，这实际上并不是什么坏事，而是学习的动力。
妻子说：“看来，儿子好像不是块读书的料儿，指望他考上重点中学是不可能的事了，我也不想培养一个书呆子儿子，现在不是强调要搞素质教育吗？我看不如就放开手让他去‘玩’，要玩就让他玩个够、玩个透、玩成特长、玩出名堂来，这样可以锻炼儿子的动手能力，让他在实践中学习。至少能让他有所专长，大不了将来考不上大学去读大中专，当个好的技术工人也不错。”
也是实在没有别的办法，魏延东决定试试再说，自己带着儿子去“玩”。
因势利导：要“玩”就玩出名堂
当时，正好家里的门铃没电了，魏延东想到，当年儿子曾因为门铃惹是生非，我为什么不利用这个机会，让儿子知道门铃是怎么回事。他不是对一些电器好奇吗？脆让他把那些东西彻底搞明白，看他还想怎么样。
于是魏延东让儿子去买来电池，问儿子：“你为什么会对门铃有兴趣？”小忠祥说：“我想知道它为什么会响，里面有什么构造。”魏延东说：“那好，我今天就让你知道。”然后父子俩头碰着头把那个门铃系统拆得七零八落，又把它装上，小忠祥负责动手，魏延东则主要进行指导。小忠祥从来都没想到爸爸会支持自己把家里的门铃拆了，兴奋劲儿就别提了。事后他说：“原来门铃并没有什么复杂的嘛，我也会做了！”后来，家里的门铃坏了，魏忠祥就用妈妈给的零用钱买来配件，自己动手为家里组装了一个会说话的门铃。魏延东大大地表扬了儿子。
此后，凡是家里电器坏了，魏延东就先跟儿子一起对照书本学着修，修不好，再和儿子一起去请教师傅。一些废旧家电不能用了时，他也先让儿子拆着玩，直到儿子对它再也没什么兴趣再当废品卖掉。魏延东有一辆旧摩托车，他带着儿子拆了装，装了拆，不知拆装了多少遍。就这样，时间不长，小忠祥对很多小家电的基本原理都心中有数，即使是他从未拆过的，也能知道里面的大概。
小忠祥有了一定的家电基础知识后，他有些不满足了，希望更深地了解那些更神秘的电器，比如二极管、晶体甚至芯片。为了让儿子对这些东西有所了解，魏延东特地花了200多元，买回一台破电脑，然后跟儿子一起把电脑一点一点拆了。当小忠祥得知电脑之所以这么神奇，主要是因为主板上那个小小的芯片时，他小心翼翼地把芯片一点点地打开，结果在里面什么都没发现。
魏延东告诉儿子说：“芯片里面的东西，我也不太清楚。但是我知道，要想把这些东西都搞清楚，必须先把书本知识学好，否则你永远都不会知道这到底是怎么回事。”小忠祥若有所思地点了点头。从那以后，在魏延东的督促下，小忠祥再在班里上课时，老实多了。但因为基础还是差，他的学习成绩一直没有大的提高。
小忠祥五年级下半学期时，学校组织了一个机器人制作课外兴趣小组，他问爸爸自己能不能参加。魏延东问儿子：“你想参加这样的兴趣小组，目的是什么？”小忠祥说：“我想搞清楚机器人为什么什么都会做，长大后我想成为这方面的专家。”魏延东问：“如果不让你参加这个兴趣小组，你考上重点中学的把握有多大？”小忠祥想了想，不好意思地说：“最多30%。”魏延东又问：“要是让你参加呢？”小忠祥说：“我要是参加了兴趣小组，考上重点中学的可能说不定还会大一些，因为我觉得研究机器人很有意思，能激发我的学习积极性。”
听到这里，魏延东马上表态说：“既然如此，我同意你参加兴趣小组，但你必须把机器人到底是怎么回事给我搞清搞透。”小忠祥高兴地说：“老爸，您就放心吧！”
魏延东的一些亲戚朋友听说这事后，都纷纷表示反对，连魏延东的领导都劝他说：“你孩子的学习成绩本来就不是太好，现在都上五年级了，还参加什么兴趣小组，就不怕误了正事？”
魏延东坚定地说：“正因为儿子学习成绩不太好，我才让他去参加兴趣小组的。因为孩子从小就对很多东西有兴趣，要是不支持他，会打击他的积极性，不如利用这个机会让他满足一下好奇心，长长见识；另一方面，反正儿子考重点中学的可能性不大，我不能让他哪一方面都不行，不如让他在动手方面多做些锻炼，提高他的素质。”
见爸爸真的支持自己“玩”，小忠祥别提多兴奋了，他也暗下决心：“我一定要玩出点名堂来，不能让老爸失望！”
研究机器人，首先就得懂电脑。此前，魏延东对儿子玩电脑管得非常严，现在，儿子参加了机器人兴趣小组，再也没理由反对了，只好在这方面也引导儿子。他要求儿子在不影响学习的情况下，每天“玩”电脑的时间不能超过一个小时。
一天，小忠祥偶然发现在网络上还能玩游戏，二话没说就玩了起来。魏延东及时制止了他，说：“你不是对什么事情都喜欢追根问底吗？想不想知道那种游戏是怎么来的？告诉你，那些游戏都是人编的程序，真有本事的话，你就赶快学会编程，这样既可以自己编游戏，还可以运用到机器人上面，如果由你编程的机器人什么都会做，那才有意义呢！”
小忠祥觉得爸爸说得有道理，跟着爸爸请来的一位电脑高手，很快就把电脑的编程技术学到了手。
本来，几乎所有的家长都担心孩子沉迷电脑，但在魏延东的指导下，小忠祥虽然很快就把电脑玩得滚瓜烂熟，但却从来没有迷恋游戏。他是把电脑当成工具来用的，所以魏延东长长地舒了一口气，他要的就是这样的效果。
不光如此，无论家里家外，只要有儿子感兴趣的地方，魏延东总是要和儿子一起把事情搞明白。2005年寒假的时候，一天，小忠祥忽然问：“爸爸，天气这么冷，开水瓶里的水为什么不凉呢？”魏延东也只是理论上知道那是因为在开水与空气间有一层真空，但具体情况还真没有研究过。于是他故意把一只开水瓶砸烂，两人仔细研究起来。谁知就在这时妻子回来了，见父子俩趴在一堆碎玻璃跟前研究什么，直骂他们“有病”。
由于对很多家电的基本原理都比较清楚，小忠祥开始对一些小家电的设计不太满意了，开始了发明创造。他先是从家里的门铃入手，觉得门铃需要经常换电池，太费事，就折腾了一个多星期，把门铃电源改成了交流电，果然省了很多事，受到了爸爸的表扬和奖励。
此后，小忠祥爱上了发明创造，他先后发明了“磁浮旗杆”、摩托车自动保护器、自动磨刀器等，在当年的南京市第四届中小学生机器人比赛中，小忠祥设计的机器人高台滑雪项目获得了一等奖……就这样，在小忠祥五六年级时，连续获得了7个省市级青少年科技发明一等奖。
这件事情还带来了一个意外收获：因为获奖，小忠祥这个不可能考入重点中学的“问题少年”，被保送到江苏省重点中学――省教院附中（市二十九中）。没想到支持儿子玩，却把“不成器”的儿子“玩”进了二十九中，这事让魏延东感到有些意外，也让他尝到了素质教育的甜头。
借坡上驴，儿子成了小发明家
以自己的成绩，能被保送重点中学，这让小忠祥也感到有些意外，但当时他除了惊喜，并没有别的感觉。能进重点中学的，自然都是些学习成绩好的孩子，分班考试时，不少同学都考了满分，小忠祥的语文、数学和英语3门主科加在一起还不到180分，这下，小忠祥有些蒙了。
魏延东对儿子说：“你之所以能进二十九中，并不是因为你的书本知识，而是你的实践知识和动手能力。所以你的强项在动手能力上，这个优势不能放松。但是，反过来说，要想进一步加强动手能力，特别是如果想在发明创造上有进步，就必须把书本知识学好，不然的话你将来在这方面会寸步难行。”小忠祥有些为难地说：“可是，我的基础太差，书本知识一时半会儿根本提不上来啊！”魏延东说：“你刚刚进初中，还谈不上什么基础不基础。再说，我也不要求你的成绩一下子能提到多高，我们来制定一个目标，就是在一年内，把每门课的平均成绩提高到70分怎么样？”小忠祥觉得这个目标不算太高，点头答应了。
随着慢慢长大，小忠祥也越来越懂事了，他充分利用课堂的40分钟，在努力搞好学习的前提下，继续搞他的小发明。魏延东也觉得，如果儿子把发明创造搞好了，哪怕学习成绩差一些，也没什么大问题，所以他一如既往地支持儿子。
2006年春的一天，已经读初二的魏忠祥无意中发现把玻璃杯压到一盆混了牛奶的水中，通过玻璃杯底可以清晰地看到盆底的花纹。他对这个现象感到很新奇，就联想到能不能利用这个原理，发明一种水下增视的东西，帮助潜水员排除浑浊、昏暗等不利因素干扰，更好地进行水下作业。经过反复试验，他终于获得了成功。
这项发明叫“水下增视观察装置”，把它装在潜水头盔的前面，可以排开浑水，清楚地观察周遭事物。据专家们解读，此种装置特别适用于水库大坝裂纹检测维修等，可为大坝的安全保驾护航，有专家评估说，这项发明至少价值数千万元。这个发明2006年获得了江苏省青少年科技创新大赛工程学项目一等奖和全国青少年科技创新大赛二等奖；2007年8月，他又荣获第四届中国青少年科技创新奖，受到很多专家的一致好评。
一些专家看了小忠祥的发明，觉得他思路清晰，眼光独到，甚至不相信它们竟然出自一个刚满15岁的孩子之手。有的专家对魏延东说：“你的儿子了不起，一定要好好培养，将来一定是个难得的创新型人才！”南京大学、东南大学等几所南京著名高校的专家还提出种种优惠条件，希望他中学毕业以后能到自己的学校去读大学。2007年10月，南京市鼓楼区委鲍永安听说魏忠祥获奖一事后，当场拍板，从区财政预算中拨出15万元专款，给二十九中设立专项基金，奖励创新型优秀学生，并对学校重视素质教育予以鼓励。
2007年12月，小忠祥又获得了全国青少年科学幻想画大赛三等奖、第十七届江苏省中小学生科技创新大赛一等奖……截至笔者发稿，小忠祥的发明已经多达31件，几乎每件发明都获了奖。
随着慢慢长大，越来越有自信的小忠祥逐渐意识到，要想在发明创造上走得更远，就必须把学习成绩搞上去，只有坚实的理论基础，才能促进实践能力的提高。现在，他刻苦学习书本知识，在最近的几次考试中，他平均每门课的成绩都在80分以上。在接受笔者采访时，魏延东说：“其实这才是我最想看到的结果，孩子终于知道应该学，而不是家长逼着学。实际上，所谓‘问题少年’根本就不是问题，关键看你如何去引导，俗话说‘树大自然直’，说的就是这个道理。”
（根据主人公要求，文中魏延东是化名）
王东华点评：
华东交通大学母亲教育研究所所长
。
第一，孩子们的动手能力要从小抓起。孩子们从小都是幻想家发明家，他们最早的智慧是通过动手能力表现出来的，也是通过动手能力发展起来的，可我们的应试教育太早让他们局限于某种领域了。我们国家的科技之所以不发达，与孩子们的动手能力较弱是直接相关的，因此对于孩子们来说，培养他们的动手能力甚至比培养其他能力还重要。
第二，因势利导是教育孩子的好办法。这位父亲做得最好的地方就是发现孩子的长处，然后进行引导、鼓励、培养。他像对待孩子的主课一样，真正地发展孩子的兴趣，对自己不熟的电脑编程等，还专门请来高手讲解。而不像其他父母那样，一旦孩子真的需要在兴趣方面获得帮助，父母一看学校不考，就用各种借口搪塞，然后把孩子往“学习”上引，结果孩子的兴趣没有发展起来，学习也没有真正的起色。
第三，职业规划非常重要。传统的分科方式是男学理女学文，现在有不少女孩子在高中分班时想学文科，可成绩却是理科好，因为从小就被父母逼着上了这样那样的奥赛班，结果还是选择理科。到高中甚至到大学都不知道自己想学什么，这是中国学生的一大损失。去看那些历史人物，大多很小的时候就已经有了职业意识，然后再用几十年的时间去为自己的梦想奋斗。
【辅导对象】小学一年级至高中三年级
【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 地理 历史 政治 奥数
【上课时间】署寒假 双休日 平时 课外 随到随学
【辅导范围】年级衔接课程辅导、同步课程辅导;小升初、中高考考试方向分析辅导;暑假班、寒假班;小学各科基础知识漏洞梳理提高;初二、三物理(电学、力学基础夯实);初三化学、初中英语(阅读理解，作文、语法等);初中语文(写作、阅读理解、基础知识等);高中理科(数理化生薄弱板块针对性切入);高中英语(阅读理解，作文、语法等);高中语文(写作、阅读理解、基础知识等)。
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